HACIA UNA ECONOMÍA INDUSTRIAL

1. Lee el primer, segundo, tercer y cuarto capítulo de la novela Batallas en el desierto de José Emilio Pacheo y realiza lo siguiente:

•  - Del primer capitulo, realiza un cuadro comparativo (bitácora de HDT), con las características de la vida cotidiana descritas en el libro (1952) respecto a las de la actualidad (2019).
•  - Dibuja en tu cuaderno de  HDT, tres memes en referencia con el contenido del segundo capítulo.
•  - Escribe una nota periodística con la información del tercer Capítulo.
•  - Escribe 6 anécdotas descritos  por Carlitos descritos en el cuarto capitulo.

https://prezi.com/2jbn72tsnhgo/privatizacion-de-las-paraestatales-en-mexico/ 

https://prezi.com/6pwpwwuc9i_g/linea-de-tiempo-la-globalizacion/ 

La política revolucionaria y el nacionalismo

GUERRA CRISTERA 
1. Descarga y lee las paginas escogidas de la novela de Jesus Goytortua Santos titulada Pensativa  

ninive.uaslp.mx/jspui/bitstream/i/2522/2/086.1%20C3%2010.pdf

2. Elabora una historieta en un cuadernillo con hojas de 10 cm x 30 cm, deberá contener:

• Formato novela gráfica. En forma de libro y deben leerse como se lee una novela.
• Viñetas. Recuadros en los que se representa la acción y que distinguen al universo imaginario del resto de la página en blanco. Pueden ser de distinto tamaño, incluso abarcar la página entera.
• Ilustración. Representación de la realidad imaginada, que tiene lugar dentro de las viñetas a través de un trazo artístico de estilo propio, dependiente del autor.
• Fumetti o bocadillo. Globos de texto que aluden a las distintas representaciones del habla (de los personajes o del narrador) en el relato visual.
• Líneas de expresión. Conjunto de caracteres gráficos que acompañan a la ilustración y afinan lo expresado, añadiendo sentidos difíciles de expresar visualmente como el movimiento, la sensación, etc.
• Onomatopeyas. Expresiones verbales del sonido de las cosas, muy empleadas en la historieta.
• Historia o anécdota. Temática general de la obra, ya sea un relato extenso como una novela, por entregas como una revista o un “gag” cómico de tres viñetas
• Ilustraciones dibujadas y a color 
• Al menos 30 pasajes o cuadrantes 

GUERRA CRISTERA

1.- Observa el documental "La Guerra cristera"

2.- Escribe en la bitácora de habilidades digitales una tabla que contenga a las personas que cuentan su experiencia en la guerra cristera (historia de vida), ademas de personajes (heroes, parrocos, enemigos federales) y dos anécdotas de cada personaje.

DE LA REVOLUCIÓN A LA RECONSTRUCCIÓN

Actividad 1
1.- Lee la novela de Mariano Azuela Los de abajo  (cap. 1 al 5 ).
2. Realiza 5 volantes informativos de la situación que vive Demetrio Macias y su Revuelta popular. Cada volante deberá de incluir Ilustraciones (Recortes, no dibujos) y spots. El tamaño del volante sera de 20  x 12 cm.

Actividad 2
1.- Observa los vídeos y escribe dos notas periodísticas sobre la decena tragica. 

RECUPERACIÓN

Actividad: La historia hoy. B1

• Para iniciar esta actividad por favor complete las lecturas teóricas y vea los videos en relación con los debates teóricos sobre la historia en la actualidad: Enrique Florescano realizar la lectura.
• En el caso de la lectura de Canadine se sugiere leer sólo la introducción, el epílogo y uno de los capítulos a escoger por el estudiante de acuerdo con sus propios intereses
• Por favor vea el video de Hobsbawm. 
• Para continuarle pedimos buscar algunos datos de la biografía intelectual de los autores de las lecturas y videos que revisó, los datos relevantes para este ejercicio son los relacionados con el lugar y la época en la que nació el autor, así como con su postura intelectual en relación con la producción del texto o video revisado.
• Una vez revisadas las lecturas y vistos los videos, escriba un ensayo de cinco cuartillas en el que recupere los debates teóricos sobre la historia en la actualidad. Por favor suba su texto en la plataforma.
• Para concluir la actividad deberá usted participar en el foro para publicar los comentarios que resulten de realizar una reflexión escrita sobre las preguntas: ¿Qué es la historia ahora? ¿Existe una sola visión de la historia o existen diversas visiones? ¿Las visiones de la historia se relacionan con su contexto de producción, es decir, existe relación entre la postura académica y política del historiador y su visión de la historia?