Nueva España desde su consolidación hasta la independencia

Hacia La Independencia

Actividad 3

1. Observa los vídeos 

2. Escribe en tu bitácora de actividades una noticia periodística por cada vídeo.  

4. Las noticias se evaluaran con la rubrica que se encuentra a final de a actividad.

3. Para elaborar la noticia periodística considera lo siguiente:

ESTRUCTURA

La noticia es un tipo de texto periodístico que se compone básicamente de tres partes:

1.-La entrada. En que se preservan los datos relevantes de la noticia.

2.-El cuerpo. Que contiene la explicación del cómo o se llevaron a cabo los hechos.

3.-El cierre. Que suele presentar ideas complementarias.

 

ENTRADA. Se debe considerar las siguientes interrogantes:

· ¿Qué? Implica acontecimientos.

· ¿Quién o quiénes? Son los personajes que aparecen en la noticia

· ¿Dónde? Lugar donde se ha desarrollado los hechos

· ¿Cuándo? Sitúa la acción en un tiempo.

CUERPO. Responde a las siguientes preguntas:

· ¿Cómo? Describe las circunstancias.

· ¿Por qué? Explica la razón de los hechos

Explicaciones

Desarrollo de ideas

CIERRE. Se tiene en cuenta Ideas complementarias Idea final.

En otros casos inicialmente, es decir antes de la entrada se considera como una parte el Titular. Destaca lo más importante de la noticia.

La noticia consta de tres partes: títulos, entrada o lead y cuerpo de la información. Los títulos (titular y subtítulos) son la llamada de atención del lector, lo que va a captar su atención. La entrada viene a ser el núcleo, la esencia de la información, es el párrafo inicial que resume los datos más importantes. El cuerpo desarrolla lo anticipado en la entrada o lead, ampliando esos datos e introduciendo otros nuevos.

CARACTERÍSTICAS 

1. Veracidad: los hechos o sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto, verificables.  
2. Objetividad: el periodista no debe verse reflejado en ella mediante la introducción de ninguna opinión o juicio de valor. En la noticia no ha de aparecer quien la ha redactado, sólo se adivinará que tiene un autor porque en ella se da una selección de la realidad, de manera que el periodista escoge los elementos que le parecen interesantes y relevantes. Pero en ningún caso se mostrará su opinión.  
3. Claridad: los hechos deben ser expuestos de forma ordenada y lógicamente.  
4. Brevedad: los hechos deben ser presentados brevemente, sin reiteraciones o datos irrelevantes. 
5. Generalidad: la noticia debe ser de interés social y no particular.  
6. Actualidad: los hechos deben ser actuales o recientes.  
7. Proximidad: los sucesos entregados provocan mayor interés si son cercanos al receptor.

Rubrica para evaluar noticia periodística

CATEGORÍA	Insuficiente (5)	Suficiente (6-7)	Bueno (7-8)	Destacado (9-10)
Característica noticia	No es objetivo.	Son hechos   objetivos, pero no son actuales ni de   interés social no   está en 3ª persona.	Son hechos históricos y objetivos, pero no de interés social.	Interés histórico, objetividad y en 3ª persona.
Estructura	No sigue la   estructura y la   narración es   confusa	No resalta el   título y carece de   entradilla	No tiene entradilla.	Tiene título, entradilla    y   cuerpo.
Titular	Carece de   relación con el   contenido.	Es demasiado   extenso.	Carece de atractivo.	El titular es breve, llamativo y   recoge el   contenido de la   noticia.
Elementos de la   noticia	Responde a   menos de 3.	Responde a 3 de   las 5.	Responde a 4 de   las 5.	Responde a las 5 preguntas.
Vocabulario	Vocabulario   pobre, limitado y repite palabras	El vocabulario es   escaso y repite   palabras	No repite   palabras, pero el   vocabulario es   escaso	No repite   palabras y usa el campo   semántico
Ortografía	Comete más de   10 faltas	Comete menos de 10 faltas	Comete menos   de 5 faltas	No comete ninguna falta
Corrección del texto	Ni limpio ni correcto.	No grafía correcta pero limpio.	Grafía correcta pero no limpio.	Limpieza, grafía   correcta.

Actividad 2

1.- Escucha el primer capitulo de la novela Los Pasos de Lopez y realiza en hojas de maquina un reporte de lectura de al menos dos cuartillas.

2.- Con base en el primer capitulo, dibuja en tu bitácora de Habilidades digitales a los 5 personaje principales incluye nombre de novela y el real.

3.- Observa la película Hidalgo; la historia jamas contada y escribe en tu Bitácora de Actividades 10 ideas que desconocías del "padre de la patria" y que aparecen en el largometraje.

Actividad 1

1.- Realiza los mapas interactivos en educaplay Nueva España en 1580, Nueva España en 1650, Nueva España en 1786,  después dibújalos en tu cuaderno de habilidades digitales e incluye su simbología.

2.- Escribe en tu cuaderno de habilidades digitales, las diferencias de la división política entre los mapas ademas en un mapa de la Republicana Mexicana de la actualidad colorea de rojo la entidades político administrativas que existían en la época colonial y de  azul las que no existían en el periodo virreinal.

3. Primer practica de campo "La Revolución Mexicana en nuestros Hogares"

• Descarga el folleto y la ficha oficial aquí
• Lee el folleto y la ficha 
• Platica con un par de  personas mayores y escribe como se conmemora a revolución mexicana  en la actualidad. y pregunta ¿alguna vez haz luchado por una causa justa?¿De que formas podemos pedir justicia de manera pacifica 
• Escribe versos y frases que rimen ara crear un corrido.
• Dibuje una caricatura de a Revolución  Mexicana 

MUNDO PREHISPÁNICO

MUNDO PREHISPÁNICO

PRIMER TRIMESTRE

Actividad 4 

CLASES SOCIALES Y  SOCIEDAD DE CASTAS EN LA NUEVA ESPAÑA 

1.- Copia la taba con las clases sociales y escribe un texto de opinión con tus impresiones de a estructura social. 

2.- Lee la lectura CLASES SOCIALES Y  SOCIEDAD DE CASTAS EN LA NUEVA ESPAÑA  escribe en tu cuaderno tres ideas principales e ilustra  un meme de cada una.

Actividad 3

Colonización de Norteamérica

1.- Lee el articulo y escribe una cronología de eventos bélicos entre 1535 y hasta la firma de la gran paz de Montreal en 1701. incluye en tu cronología: año, evento, pueblos (autóctonos) que participaron, causas y consecuencias. La guerra de los Castores, el conflicto mas sangriento de la historia de América del norte 

2.- Imprime y pega en tu cuaderno el mapa colonias de Norteamérica, subraya con un ovalo de color azul los asentamientos Galos (franceses); de color ámbar las colonias anglosajonas (Inglesas); de rojo las colonias Holandesas; de verde Hurones e Innus y Algonquinos; de color amarillo Iroqueses (Mohauk, Oneida, Seneca, Cayuga y Onondanga).

3.- Lee el articulo titulado evangelizando iroqueses y hurones en el Quebec y observa la película titulada Black Robe, congela tres imágenes de esta y pega en tu cuaderno con una descripción sobre el papel de los jesuitas y el conflicto entre pueblos autóctonos. (vincula el estudio de caso del articulo y la película) ejemplo.


Chaman Huron de nombre Mestigoit, posee el legado de la cosmovisión de los pueblos autóctonos de esa región, al encontrase con el manto negro jesuita intuye que es un mal augurio llamándole Demonio y lo reta al grado de maldecirlo a él y previene a sus acompañantes, advirtiendo que si siguen con él les traerá la muerte. El vinculo entre la lectura y la película se representa con dificultades que vivieron los jesuitas, el choque cultural y el sincretismo religioso nativo, llevando a un numero importante de jesuitas a fracasar y ser martirizados en el sueño evangelizador de norteamerica

Actividad 2

1.- Realiza un reporte de lectura en tu bitácora HDT sobre el siguiente articulo; Malinche, la indígena que abrió México a cortes. (idea principal, resumen y opinión principal) 2 cuartillas de extensión mínima.

3. Copia/ descarga y pega la imagen  4/4 Doña Marina, Traidora 

4.- Observa y lee las 10 imágenes sobre Hernán Cortes y escribe en tu bitácora de HDT un articulo de opinión. (1 cuartilla extensión mínima)

ACTIVIDAD 1

1.- Realiza dos  mapas en papel acetato
- En el primer mapa iluminaras las regiones de mesoamerica.
- En el segundo mapa ubica las ciudades arqueológicas principales y secundarias de las culturas prehispánicas que habitaron esta región cultural. mapa de  consulta link.

2.- Consulta el apartado Correspondencias y similitudes entre los presagios de Tenochtitlan, Jerusalén y Roma del libro pags 148-150 de   Indios reales e indios imaginarios en los relatos de la conquista de México de Guy Rozat Dupeyron. y escribe en tu bitácora de HDT  tres presagios de los ocho planteados.

3.  Realiza la actividad Test Panorama del periodo y copia en tu cuaderno de HDT la pregunta y su respuesta correcta

Curso de reforzamiento y regularización de historia de México

Actividad para estudiantes que solicitaron recuperación del ciclo escolar 2018-2019

Instrucciones 

1. Descarga el manual de reforzamiento y regularización de historia de México.

2. Realiza todas las actividades en un cuaderno profesional de cuadro chico, incluye en cada actividad el bloque y apartado correspondiente.  

politica exterior y el contexto internacional

La Guerra Fría dividió al mundo en dos. Se trató de un conflicto militar, tecnológico, espacial, pero sobre todo ideológico. Y de poder. Visiones opuestas se plantearon entonces: capitalismo versus socialismo, democracia liberal versus los regímenes comunistas de partido único inspirados en el marxismo-leninismo.

Esa fragmentación mundial declinó primero en 1989, con la caída del Muro de Berlín, y en 1991, con la desaparición de la URSS, consecuencia del colapso de la Unión Soviética. Entonces se dijo que la democracia y el capitalismo habían triunfado definitivamente. Un teórico tan prominente como Francis Fukuyama incluso se animó a asegurar que estábamos frente al "fin de la historia".

A más de dos décadas de aquel "fin del conflicto", hoy los teóricos debaten acerca de un eventual retorno de la Guerra Fría por la aggiornada disputa entre Rusia y Estados Unidos. Y el comunismo de extracción marxista-leninista sobrevive en una serie de países, casi todos con importantes déficits democráticos.

LEA MÁS: Estados Unidos versus Rusia: ¿una nueva Guerra Fría?

LEA MÁS: Por qué a los ex países comunistas les cuesta tanto ser democráticos

Actividad 
Terminada la lectura de los artículos, escribe un reporte de lectura de cada uno en tu libreta de habilidades digitales (con dos cuartillas de extención mínima)  

Desigualdad y movimientos sociales

1.- Escribe los titulares de los periódicos del dia 3 de octubre de 1968, respecto a lo acontecido en la tarde noche de Tlatelolco el día 2 de octubre de 1968 https://expansion.mx/nacional/2015/10/01/tlatelolco-segun-los-periodicos-del-3-de-octubre-de-1968
2.- Lee el artículo, observa el documental y escribe una texto de opinión sobre la noche de Tlatelolco (extensión mínima dos cuartillas)
3.- Observa las películas y realiza una ficha descriptiva. donde escribas: sinopsis, tres anécdotas de los personajes principales, un anécdota de tres personajes secundarios secundarios o de reparto y un breve texto de como se vive el hecho de la tarde-noche en Tlatelolco el 2 de octubre de 1968.

Nota: las actividades son en la libreta de habilidades digitales.

HACIA UNA ECONOMÍA INDUSTRIAL

1. Lee el primer, segundo, tercer y cuarto capítulo de la novela Batallas en el desierto de José Emilio Pacheo y realiza lo siguiente:

•  - Del primer capitulo, realiza un cuadro comparativo (bitácora de HDT), con las características de la vida cotidiana descritas en el libro (1952) respecto a las de la actualidad (2019).
•  - Dibuja en tu cuaderno de  HDT, tres memes en referencia con el contenido del segundo capítulo.
•  - Escribe una nota periodística con la información del tercer Capítulo.
•  - Escribe 6 anécdotas descritos  por Carlitos descritos en el cuarto capitulo.

https://prezi.com/2jbn72tsnhgo/privatizacion-de-las-paraestatales-en-mexico/ 

https://prezi.com/6pwpwwuc9i_g/linea-de-tiempo-la-globalizacion/ 

La política revolucionaria y el nacionalismo

GUERRA CRISTERA 
1. Descarga y lee las paginas escogidas de la novela de Jesus Goytortua Santos titulada Pensativa  

ninive.uaslp.mx/jspui/bitstream/i/2522/2/086.1%20C3%2010.pdf

2. Elabora una historieta en un cuadernillo con hojas de 10 cm x 30 cm, deberá contener:

• Formato novela gráfica. En forma de libro y deben leerse como se lee una novela.
• Viñetas. Recuadros en los que se representa la acción y que distinguen al universo imaginario del resto de la página en blanco. Pueden ser de distinto tamaño, incluso abarcar la página entera.
• Ilustración. Representación de la realidad imaginada, que tiene lugar dentro de las viñetas a través de un trazo artístico de estilo propio, dependiente del autor.
• Fumetti o bocadillo. Globos de texto que aluden a las distintas representaciones del habla (de los personajes o del narrador) en el relato visual.
• Líneas de expresión. Conjunto de caracteres gráficos que acompañan a la ilustración y afinan lo expresado, añadiendo sentidos difíciles de expresar visualmente como el movimiento, la sensación, etc.
• Onomatopeyas. Expresiones verbales del sonido de las cosas, muy empleadas en la historieta.
• Historia o anécdota. Temática general de la obra, ya sea un relato extenso como una novela, por entregas como una revista o un “gag” cómico de tres viñetas
• Ilustraciones dibujadas y a color 
• Al menos 30 pasajes o cuadrantes 

GUERRA CRISTERA

1.- Observa el documental "La Guerra cristera"

2.- Escribe en la bitácora de habilidades digitales una tabla que contenga a las personas que cuentan su experiencia en la guerra cristera (historia de vida), ademas de personajes (heroes, parrocos, enemigos federales) y dos anécdotas de cada personaje.